التكامل المعرفي في المدارس الإسلامية الأهلية
كندوى نموذجا
DOI:
https://doi.org/10.53449/fk8vqn35Keywords:
الأهلية, التكامل المعرفي, كندوى, المدارس الإسلاميةAbstract
مرّ التعليم الإسلاميّ (المدارس الإسلامية الأهلية)، في تنزانيا بمراحل مختلفة ممّا ساعد في المحافظةعلى الثقافة الإسلامية وهوية المسلم فيها. تناولت الدراسة مشكلة نظام التكامل المعرفي في المدارس الإسلامية الأهلية بمدينة كندوى في تنزانيا، وذلك بدراسة واقعها الحالي وبيان مكامن قوّتها وضعفها والتحديات التي تواجهها؛ لرفع مستوى التعليم في المداس وخاصة في جانب التكامل المعرفيّ، استخدم الباحث المنهج الوصفي والتحليلي والدراسة الميدانية، وتوصلت الدراسة إلى أن المدارس الإسلامية الأهلية في كندوى ما زالت تدرّس العلوم الشرعية واللغة العربية فحسب، وتهمل العلوم الكونية الحديثة والمهارات المعاصرة المختلفة، وأن المدارس الإسلامية الأهلية في كندوى ليس لها نظام ومنهج موحّد، بل كلّ مدرسة لها منهجها، وكذلك لا تمنح أيّ شهادة تعليمية لطلابها، ولا يمكن توظيف متخرجيهافي الوظائف الحكومية، ولا تؤهّلهم للاتحاق بالمعاهد الثانوية، ولا الجامعات داخل تنزانيا وخارجها لمواصلة الدراسة
Downloads
References
ابن تيمية، أحمد بن عبد الحليم. (1391م). تحقيق: محمد رشاد سالم، درء تعارض العقل والنقل، (د.ط)، الرياض: دار الكنوز الأدبية
ابن ماجه، محمد بن يزيد ابن ماجه القزويني. (د.ت). سنن ابن ماجة. (ط1). باب فضل العلماء والحث على طلب العلم، الرياض: مكتبة المعارف للنشر والتوزيع
بشير، عبد الواحد بشير. (د.ت). التعليم العربي الإسلامي في إفريقيا، الواقع والمستقبل، (د.ط) ،د.م
بمبا، آدم. (2012م). التعليم الإسلامي بشرق إفريقيا، أوغندا نموذجًا. مجلة قراءات في إفريقيا، العدد 12 (2)
جمعة، بلال. (1441هـ/2019م). واقع التعليم الإسلامي في شرق إفريقيا: تنزانيا نموذجا، بحوث مؤتمر التعليم
.الإسلامي الأولى في كينيا، طبعة جامعة الأمة، (ط1) جامعة الأمة
شمتي، عمر سالم. (د.ت). اللغة العربية في أنحاء العالم، تحرير بدر بن ناصر الجبر. (د. ط). السعودية: مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
الغزالي، محمد بن محم أبو حامد. (د.ت).إحياء علوم الدين، (د.ط)، بيروت: دار المعرفة
محمد، عبد الرحمن حسن. (2011م). الإسلام والمسيحية في شرق أفريقيا من القرن 18 إلى القرن 20، مركز دراسات الوحدة العربية، سلسلة أطروحات الدكتوراه (97)، .(ط1،). بيروت: بيت النهضة
مسعود، جمال عبد الهادي محمد. (د.ت). المجتمع الإسلامي المعاصر، (د.ط) د.م
مغراوي، ياسين. التكامل المعرفي ودوره في قيام الحضارة الإسلامية وبناء الأمة المحمدية، (https://www.new-educ.com/).
موسى، سليمان شعبان. (2007م)، المدارس القرآنية في زنجبار، واقعها وأسباب انحطاطها وعلاجها دراسة نموذجية لتسع مدارس، بحث تكميلي مقدم لنيل درجة الماجستير .في الدراسات الإسلامية في الجامعة الإسلامية في أوغندا
Atmanto, Nugroho Eko. (2021), Vocational Education in Madrasah Aliyah in Central Java, Proceedings of the Second Asia Pacific International Conference on Industrial Engineering and Operations Managerial, Sukarta, Imdinesia 13-16-2021, ISBN 978-1-7923-6129-6 ISSN/E-ISSN 2169-8767.
Malengo, Ali Faki. (2019). Exploring traditional Madrsa and Islamic Integrated schools in Zanzibar, Ph.D. Thesis, International Islamic University Malaysia.
Mashauri, Gidion Kasereka. (2017). The rise of Madrasa: Strengthening Islamic Religious Education in Kondoa – Busi village, Tanzania, Journal of Philosophy, Culture and Religion, An international peer – reviewed Journal, Vol. 31. ISSN 2422-8443.
Said, Mohamed. (2002).MaishanaNyakatizaAbdulwahid Sykes, Phoenix Publishers Ltd, Nairobi, st.
Sali, Abdul Haiy Abdul. (2020.) Madrasah Education Program Implementation in the Philippines: an exploratory case study, International Journal of Comparative Education and Development,Vol. 22,
المقابلات:
المقابلة مع الشيخ علي ناصر، مدير معهد الإمام الشافعي في تنجا، عبر مكالمات تلفونية، الساعة 08:52 صباحًا في 24/11/2021م
مقابلة شخصية مع الشيخ محمد حسين اندورو، مدير مدرسة دار المعارف ماساوي كندوى، 04:57عصرًا في 24/07/2025م
مقابلة شخصية مع الشيخ عثمان انغاصو، مدير مدرسة الإسلامية كويندوا -كندور، 07:30بعد المغرب في 24/07/2025م
المقابلة مع الشيخ عمر عبد الرحمن، مدير معهد السلام في مووازا عبر مكالمات تلفونية، 08:30 صباحًا في 24/11/2021م
ورشة عملالتي أقيمت بجامعة المسلمين بموروجورو من 28-29/08/2021م
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
